源源媽媽：記得源源上幼兒園第一天，那時剛兩歲，我去接的時候，看到源源包包鼓起來了，一摸，是小積木，馬上掏出來給了老師，對孩子說，這是幼兒園的，大家玩的(只是淡淡的敘述，沒有責怪)。這是第一次發(fā)現(xiàn)孩子把幼兒園的玩具放在包里，那時可能孩子還是無意識，只是隨意放的。到現(xiàn)在上幼兒園一年多的時間了，這期間孩子總共拿了兩次回來。我該怎么處置好呢？跟幼兒園老師溝通，又擔心老師多少會把事情擴大化，有意搜孩子的書包等等。

　　當孩子把幼兒園的玩具帶回家時，我們該如何正確對待？

　　三四歲的孩子對所有權的界限實際上并不清晰，他們分不太清楚幼兒園的東西和自己喜歡的東西有什么特別的不同。有的會像源源這樣無意中帶了回來，源源媽媽這樣處理就挺好的，平靜地告訴他是幼兒園的東西，然后第二天帶回去就好了。

　　還有一種情況是孩子有意帶回來的，這類孩子有可能是因為在前幾年與家長的互動中，沒有學到別人應該經過自己的允許才能拿走自己的東西(尊重自己的物權，這一點很多急于教孩子分享的成人往往會忽略的)，也不知道別人的東西要得到對方的同意才能用(尊重別人的物權)，所以只覺得喜歡就可以拿。這個時候家長千萬不要責罵，要態(tài)度平和地告訴孩子，幼兒園的東西是大家玩的，帶回來要得到老師的允許。

　　也許孩子會有許多次的反復，這是因為他們需要經過多次實踐才能內化為屬于自己的東西。這個過程，如果像源源媽媽這樣平和心態(tài)地陪伴，孩子一定會輕松度過這個歷程的。

　　至于和老師的交流，得根據老師的性格和平時的理念。如果是個比較了解孩子心理的老師，她會有很好的處理方法，如果你擔心會有副作用，寧愿不說這件事，盡量減少不必要的傷害。