如果你以為“溝通”等于和孩子談話，那么，你就錯(cuò)了。溝通是一個(gè)復(fù)雜的過程，而你的孩子會(huì)從你身上獲取很多的信息，這些信息來源如下：

　　你所說的話

　　你的語調(diào)——大聲或者小聲，嚴(yán)苛或者低吟

　　你的手勢(shì)、動(dòng)作

　　你的面部表情

　　小孩需要觀察、聆聽，然后再對(duì)你的信息進(jìn)行反饋。此外，寶寶還在這個(gè)過程，自己慢慢判斷，自己應(yīng)該什么時(shí)候接話。

　　肢體語言

　　肢體語言其實(shí)比你所說的話更有作用。家長(zhǎng)應(yīng)該在鏡子前留意一下自己的日常表情。看看自己的情緒是怎樣“寫”在面上的。你是不是會(huì)皺眉頭、微笑還是沒有什么表情？和寶寶說話的時(shí)候，保持微笑，能讓小朋友比較容易接受你所要表達(dá)的信息。

　　試驗(yàn)一下

　　找一個(gè)好朋友，半蹲跟他談話。你就感到，當(dāng)談話的另一方有“君臨天下”的氣勢(shì)的時(shí)候，你就會(huì)覺得很不自在。其實(shí)，這和小朋友的感覺是一致的。所以，跟小朋友溝通的時(shí)候，應(yīng)該蹲下來，盡量保持水平一致，這樣，小朋友就不會(huì)感到很大的壓力。

　　關(guān)心

　　小朋友能從你的動(dòng)作中，了解你是否真的在意自己。而當(dāng)小朋友開學(xué)的時(shí)候，爸爸媽媽就需要花更多的時(shí)間去和小朋友溝通。雖然每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)很關(guān)心小朋友，但是，隨著小朋友慢慢長(zhǎng)大，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的方式應(yīng)該隨之而發(fā)生變化。

　　當(dāng)孩子5歲的時(shí)候，他很喜歡爸媽擁抱或者是逗玩。當(dāng)你拍打他們肩膀，玩他們頭發(fā)或者為他們豎起大拇指的時(shí)候，他們都會(huì)為之感到高興。而當(dāng)小朋友進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，你在后面微笑著跟他揮手告別，能讓他感到爸爸媽媽很在乎自己。

　　你知道嗎？

　　多于80%的13歲以下的小朋友會(huì)跟自己的寵物說自己的感受，而并非告知父母或朋友。

　　溝通的方式

　　縮小距離——談話的時(shí)候和小朋友的距離應(yīng)該在一臂之內(nèi)。如果距離太遠(yuǎn)，小朋友可能不能完全接受到你的信息。

　　首先叫孩子的名字——這讓才能首先引起孩子的注意力，讓他清楚你要談話的對(duì)象是他。例如，如果要叫小朋友過來，應(yīng)該是“湯姆，過來一下”，而不是“過來一下，湯姆”。

　　指令應(yīng)該用積極的表達(dá)方式。例如：當(dāng)你要叫孩子收拾東西的時(shí)候，你應(yīng)該說“把東西整理一下吧”而不是“不要把東西弄亂”。

　　指令要清楚明白——不要把話說得太迂回。要直接、清楚、明白。