以學習能力作為預防策略

　　身體的自愈能力(因此也是免疫調(diào)節(jié))與思維活動相關，這是魯?shù)婪颉に固辜{于此最相關的發(fā)現(xiàn)之一。斯坦納敘述“以太體”不只是自我調(diào)節(jié)與痊愈的載體，也是個人思維過程的載體(請參閱14.4.3“最初期的純思維活動跡象”)。因此免疫功能不僅決定于遺傳，也決定于兒童自己的學習與熱情能力，以及(廣義而言)在家庭與學校所教育出來的生活型態(tài)。

　　截至目前為止，優(yōu)質(zhì)傳統(tǒng)的慢性過敏治療，不單單只以使用藥物為基礎?；颊叩男l(wèi)生教育與個別的建議，上至包含教育議題(例如，一位對稻草過敏的孩子，如何能參加實作的農(nóng)耕課程等)，已經(jīng)變得越來越重要。

　　此外，如果兒童從一開始便樂于學習，他的免疫能力發(fā)展即能增強。對于在幼兒園與學校中就實踐樂于學習，且愿意不斷從舊有、熟悉的事物中看見新面向，并能以正面方式處理負面經(jīng)驗等的態(tài)度，這類兒童會更輕而易舉地增強免疫力。

　　為什么這會如此重要呢？因為它能促進健康的自我覺察與認同感的發(fā)展，而且能幫助兒童處理他們的沖突。同時，Aaron Antonovsky的“連貫統(tǒng)整”感，在達成并維持穩(wěn)定的健康狀態(tài)上，也是一個決定性因素：當兒童所經(jīng)驗的世界是“連貫統(tǒng)整”的——可理解的、有意義的，并且是易于處理的——他們在心理上就能“免疫”，也就是說，有適應力、較不容易受到傷害。

　　在未來幾年，以Salutogenesis(健康起源)模式為基礎的生活型態(tài)研究，將會增加我們對諸如異位性過敏等“文明病”的理解。然而細心的自我觀察已經(jīng)可以告訴我們哪些環(huán)境會讓我們感覺好一些；哪些會加劇我們健康的敏感反應，直到過度反應以及無法防衛(wèi)的自我破壞。當今活著的人們，是遭受價值觀衰退、對生活恐懼、對人類存在意義懷疑，以及面臨大規(guī)?？嚯y挑戰(zhàn)和驚悚恐怖行動等為難的第三個世代。起初，所有這一切掛慮與問題，會壓抑并減弱健康的免疫反應；然而，從長遠來看，以“積極性、自我接納，及創(chuàng)意性文化參與”等的應對方法，就像“積極性和目的感失落”的提升，一樣能有效地抵銷敏感性過敏。

　　實用的策略及影響

　　●和孩子產(chǎn)生愛的認同。

　　●提升孩子的創(chuàng)造力——例如，通過數(shù)量有限，但卻有可能產(chǎn)生許多不同經(jīng)驗的玩具。

　　●借由逐漸形成感官印象激勵兒童的專注力(請參閱第12章)。

　　●通過規(guī)律而節(jié)奏的日常生活作息，以及逐漸形成的宗教價值觀，來創(chuàng)造安全與信任感。

　　●設定明確的界限。一位過敏的兒童，在身體層次上，無法如正常兒童一般地分辨自體與非自體。若能學著在心靈層次上作出區(qū)分，往后將能在身體功能上繼續(xù)工作。無論是過度的放縱，或過度的紀律，都忽視了兒童在心靈層次對健康界限的需求。

　　●由成人作出決定，再以愛的意志陪伴適應，并從生活的具體情況中尋找方向，在幫助過敏兒童時特別有效益。

　　●健康而簡單的食物。

　　●建設性的態(tài)度，我們可以向生命中隱密的危險學習；而且我們有外在與內(nèi)在的資源足以對付它們。

　　●接納您的孩子，并提供他“他就像他自己的樣子那么好”的感覺，而且每一個人都是在某些方面“正?！?，但也有某些特定問題需要處理。